ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ к текущему контролю, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по учебному предмету ПО.01.УП.01. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ Аккордеон
специалист в области арт-терапии
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» АРДАТОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА
ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
к текущему контролю, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся
по учебному предмету
Педагогическим советом приказом по
МБУ ДО « Детская школа искусств» МБУ ДО « Детская школа искусств»
01 сентября 2016 г. Протокол №4 №19 от 02 сентября 2016 г.
Ю. А. Шиманова — преподаватель по классу русских народных инструментов Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детской школы искусств» Ардатовского муниципального района Нижегородской области
ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
1.ВВЕДЕНИЕФонд оценочных средств (далее – ФОСы) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по учебным предметам для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям программы «Народные инструменты». Создан в соответствии с федеральными государственными требованиями к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Народные инструменты», утвержденными приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12 марта 2012 г. № 163 и положением о порядке и формах проведения итоговой аттестации учащихся, освоивших дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств, утвержденными приказом Министерства культуры Российской Федерации от 09 февраля 2012 г. № 86. ФОС включают: объем и описание инструктивного материала для зачётов, экзаменов по учебному предмету «Специальность».
2.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ФОС соответствует требованиям ФГТ по данной специальности, целям и задачам программы «Народные инструменты», ее учебному плану. Целью создания ФОС является оценка качества приобретенных выпускниками знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства. Задачи ФОС:
контроль и управление процессом приобретения обучающимися необходимых знаний, умений и практических навыков;
контроль уровня сформированности компетенций, определенных по ФГТ подготовки в качестве результатов освоения предпрофессиональных общеобразовательных программ в области музыкального искусства;
контроль и управление достижением целей реализации, определенных в виде набора общих компетенций к выпускникам.
— поддержание учебной дисциплины,
— выявление отношения учащегося к изучаемому предмету,
— повышение уровня освоения текущего учебного материала. Текущий контроль осуществляется преподавателем по специальности регулярно (с периодичностью не более чем через два, три урока) в рамках расписания занятий и предлагает использование различной системы оценок. Результаты текущего контроля учитываются при выставлении четвертных, полугодовых, годовых оценок.
академические концерты, прослушивания к конкурсам, отчетным концертам
Определение успешности развития учащегося и усвоения им программы на определенном этапе обучения.
зачеты (показ части программы, технический зачет), академические концерты, переводные зачеты, экзамены
Устанавливает уровень и качество освоения программы учебного предмета
экзамен проводится в выпускных классах
Контрольные уроки направлены на выявление знаний, умений и навыков учащихся в классе по специальности. Они не требуют публичного исполнения и концертной готовности. Это своего рода проверка навыков самостоятельной работы учащегося, проверка технического роста, проверка степени овладения навыками музицирования (чтение с листа, подбор по слуху, транспонирование), проверка степени готовности учащихся выпускных классов к итоговой аттестации. Контрольные прослушивания проводятся в классе в присутствии комиссии, включают в себя элементы беседы с учащимся и предполагают обязательное обсуждение рекомендательного характера.
Также преподаватель может сам назначать и проводить контрольные уроки в течение четверти в зависимости от индивидуальной успеваемости ученика, степени подготовки программы, с целью повышения мотивации ученика к учебному процессу.
Контрольные уроки проводятся в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Целью всех видов промежуточной аттестации является определение уровня подготовки учащегося на определенном этапе обучения по конкретно пройденному материалу.
Зачеты проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет, и предполагают публичное исполнение технической или академической программы или ее части в присутствии комиссии. Зачеты проводятся с обязательным методическим обсуждением, носящим рекомендательный характер, в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Академические концерты предполагают те же требования, что и зачеты, но они представляют собой публичное (на сцене) исполнение учебной программы или ее части в присутствии комиссии, родителей, учащихся и других слушателей. Для академического концерта преподаватель должен подготовить с учеником 2-3 произведения. Выступление ученика должно оцениваться комиссией.
Переводные экзамены проводятся в конце каждого учебного года. Исполнение подготовленной программы демонстрирует уровень подготовки учащегося на определенном этапе, в конце данного учебного года. Переводной экзамен проводится с применением дифференцированных систем оценок, завершаясь обязательным методическим обсуждением. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. Учащийся, освоивший в полном объеме программу, переводится в следующий класс.
Итоговая аттестация (экзамен ) определяет уровень и качество освоения образовательной программы. Экзамен проводится в выпускных классах, в соответствии с действующими учебными планами.
2. Критерии оценок
Для аттестации учащихся создаются фонды оценочных средств, включающие методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения, навыки. По итогам исполнения выставляются оценки по пятибалльной шкале.
Оценки выставляются по окончании четвертей и полугодий учебного года.
Источник
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ к текущему контролю, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по учебному предмету ПО.01.УП.01. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ Баян
специалист в области арт-терапии
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» АРДАТОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА
ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
к текущему контролю, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся
по учебному предмету
Педагогическим советом приказом по
МБУ ДО « Детская школа искусств» МБУ ДО « Детская школа искусств»
01 сентября 2016 г. Протокол №4 №19 от 02 сентября 2016 г.
Ю. А. Шиманова — преподаватель по классу русских народных инструментов Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детской школы искусств» Ардатовского муниципального района Нижегородской области
ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
1.ВВЕДЕНИЕФонд оценочных средств (далее – ФОСы) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по учебным предметам для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям программы «Народные инструменты». Создан в соответствии с федеральными государственными требованиями к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Народные инструменты», утвержденными приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12 марта 2012 г. № 163 и положением о порядке и формах проведения итоговой аттестации учащихся, освоивших дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств, утвержденными приказом Министерства культуры Российской Федерации от 09 февраля 2012 г. № 86. ФОС включают: объем и описание инструктивного материала для зачётов, экзаменов по учебному предмету «Специальность».
2.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ФОС соответствует требованиям ФГТ по данной специальности, целям и задачам программы «Народные инструменты», ее учебному плану. Целью создания ФОС является оценка качества приобретенных выпускниками знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства. Задачи ФОС:
контроль и управление процессом приобретения обучающимися необходимых знаний, умений и практических навыков;
контроль уровня сформированности компетенций, определенных по ФГТ подготовки в качестве результатов освоения предпрофессиональных общеобразовательных программ в области музыкального искусства;
контроль и управление достижением целей реализации, определенных в виде набора общих компетенций к выпускникам.
— поддержание учебной дисциплины,
— выявление отношения учащегося к изучаемому предмету,
— повышение уровня освоения текущего учебного материала. Текущий контроль осуществляется преподавателем по специальности регулярно (с периодичностью не более чем через два, три урока) в рамках расписания занятий и предлагает использование различной системы оценок. Результаты текущего контроля учитываются при выставлении четвертных, полугодовых, годовых оценок.
академические концерты, прослушивания к конкурсам, отчетным концертам
Определение успешности развития учащегося и усвоения им программы на определенном этапе обучения.
зачеты (показ части программы, технический зачет), академические концерты, переводные зачеты, экзамены
Устанавливает уровень и качество освоения программы учебного предмета
экзамен проводится в выпускных классах
Контрольные уроки направлены на выявление знаний, умений и навыков учащихся в классе по специальности. Они не требуют публичного исполнения и концертной готовности. Это своего рода проверка навыков самостоятельной работы учащегося, проверка технического роста, проверка степени овладения навыками музицирования (чтение с листа, подбор по слуху, транспонирование), проверка степени готовности учащихся выпускных классов к итоговой аттестации. Контрольные прослушивания проводятся в классе в присутствии комиссии, включают в себя элементы беседы с учащимся и предполагают обязательное обсуждение рекомендательного характера.
Также преподаватель может сам назначать и проводить контрольные уроки в течение четверти в зависимости от индивидуальной успеваемости ученика, степени подготовки программы, с целью повышения мотивации ученика к учебному процессу.
Контрольные уроки проводятся в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Целью всех видов промежуточной аттестации является определение уровня подготовки учащегося на определенном этапе обучения по конкретно пройденному материалу.
Зачеты проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет, и предполагают публичное исполнение технической или академической программы или ее части в присутствии комиссии. Зачеты проводятся с обязательным методическим обсуждением, носящим рекомендательный характер, в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Академические концерты предполагают те же требования, что и зачеты, но они представляют собой публичное (на сцене) исполнение учебной программы или ее части в присутствии комиссии, родителей, учащихся и других слушателей. Для академического концерта преподаватель должен подготовить с учеником 2-3 произведения. Выступление ученика должно оцениваться комиссией.
Переводные экзамены проводятся в конце каждого учебного года. Исполнение подготовленной программы демонстрирует уровень подготовки учащегося на определенном этапе, в конце данного учебного года. Переводной экзамен проводится с применением дифференцированных систем оценок, завершаясь обязательным методическим обсуждением. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. Учащийся, освоивший в полном объеме программу, переводится в следующий класс.
Итоговая аттестация (экзамен ) определяет уровень и качество освоения образовательной программы. Экзамен проводится в выпускных классах, в соответствии с действующими учебными планами.
2. Критерии оценок
Для аттестации учащихся создаются фонды оценочных средств, включающие методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения, навыки. По итогам исполнения выставляются оценки по пятибалльной шкале.
Оценки выставляются по окончании четвертей и полугодий учебного года.
4.ГРАФИК И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Учебный предмет «Специальность – баян»
Основными принципами проведения и организации всех видов контроля успеваемости обучающихся являются:
учет индивидуальных особенностей обучающегося;
коллегиальность (для проведения промежуточной и итоговой аттестации).
5.МЕТОДЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИ
Текущий контроль и промежуточная аттестация по специальности
Исполнение сольной программы
умение правильно и удобно сидеть за инструментом и самостоятельно контролировать свою посадку;
слуховое и мышечное представление об основных способах звукоизвлечения;
стремление к осмысленному исполнению;
наличие музыкальной памяти, развитого мелодического, тембрового слуха.
Методом оценивания является выставление оценки за исполнение сольной программы. Оценивание проводит комиссия на основании разработанных требований к промежуточной аттестации:
(2 разнохарактерные пьесы) с учетом индивидуальных особенностей учащегося.
(2 разнохарактерные пьесы).
владение техническими навыками и умениями, необходимыми для грамотного и убедительного звукового воплощения музыкального материала;
слуховое и мышечное представление об основных способах звукоизвлечения;
стремление к осмысленному исполнению;
наличие музыкальной памяти, развитого мелодического, тембрового слуха.
Методом оценивания является выставление оценки за исполнение сольной программы. Оценивание проводит комиссия на основании разработанных требований к промежуточной аттестации:
Октябрь – технический зачет
(одна гамма, один этюд).
(2 разнохарактерные пьесы).
(2 разнохарактерные пьесы).
владение техническими навыками и умениями, необходимыми для грамотного и убедительного звукового воплощения музыкального материала;
слуховое и мышечное представление об основных способах звукоизвлечения;
навыки слухового контроля, умения управлять процессом исполнения музыкального произведения;
навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности;
стремление к осмысленному исполнению.
Методом оценивания является выставление оценки за исполнение сольной программы. Оценивание проводит комиссия на основании разработанных требований к промежуточной аттестации:
Октябрь – технический зачет (одна гамма, один этюд).
(2 разнохарактерные пьесы).
(2 разнохарактерных произведения).
владение техническими навыками и умениями, необходимыми для грамотного и убедительного звукового воплощения музыкального материала;
навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, владению различными видами техники исполнительства;
навыки слухового контроля, умения управлять процессом исполнения музыкального произведения;
стремление к осмысленному исполнению;
наличие музыкальной памяти, развитого мелодического, ладогармонического, тембрового слуха.
Методом оценивания является выставление оценки за исполнение сольной программы. Оценивание проводит комиссия на основании разработанных требований к промежуточной аттестации:
Октябрь – технический зачет (одна гамма, один этюд, чтение с листа, знание терминов).
Декабрь – зачет (2 разнохарактерных произведения).
(2-произведения, включая произведение крупной формы).
навыки слухового контроля, умения управлять процессом исполнения музыкального произведения;
навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;
наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха.
Методом оценивания является выставление оценки за исполнение сольной программы. Оценивание проводит комиссия на основании разработанных требований к промежуточной аттестации:
Октябрь – технический зачет (одна гамма, один этюд на различные виды техники (этюд может быть заменен виртуозной пьесой), чтение с листа, знание терминов).
Декабрь – зачет (2 разнохарактерных произведения).
(2-произведения, включая произведение крупной формы).
навыки слухового контроля, умения управлять процессом исполнения музыкального произведения;
навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;
наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха.
Методом оценивания является выставление оценки за исполнение сольной программы. Оценивание проводит комиссия на основании разработанных требований к промежуточной аттестации:
Октябрь – технический зачет (одна гамма, один этюд на разные виды техники (этюд может быть заменен виртуозной пьесой), чтение с листа, знание терминов).
Декабрь – зачет (2 разнохарактерных произведения).
(2-произведения, включая произведение крупной формы).
навыки слухового контроля, умения управлять процессом исполнения музыкального произведения;
навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;
наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха.
Методом оценивания является выставление оценки за исполнение сольной программы. Оценивание проводит комиссия на основании разработанных требований к промежуточной аттестации:
Октябрь – технический зачет (1 гамма, показ самостоятельно выученной пьесы, чтение нот с листа, знание терминов).
Декабрь – зачет (2 разнохарактерных произведения).
2-произведения, включая, произведение канителенного характера.
комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности народных инструментов для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;
навыки слухового контроля, умения управлять процессом исполнения музыкального произведения;
навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;
наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха
Методом оценивания является выставление оценки за исполнение сольной программы. Оценивание проводит комиссия на основании разработанных требований к промежуточной аттестации:
Октябрь – технический зачет (одна гамма, один этюд или виртуозная пьеса, чтение нот с листа, знание терминов).
Декабрь – дифференцированное прослушивание части программы выпускного экзамена (2 произведения, обязательный показ произведения крупной формы и произведения на выбор из программы выпускного экзамена).
Март – прослушивание перед комиссией оставшихся двух произведений из выпускной программы, не сыгранных в декабре.
Май – выпускной экзамен
(4 разнохарактерных произведения, включая произведение крупной формы).
6.МЕТОДЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Экзамен по специальности
Исполнение сольной программы.
сформировать комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности народных инструментов для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;
навыки слухового контроля, умения управлять процессом исполнения музыкального произведения;
навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;
наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха.
Методом оценивания является выставление оценки за исполнение сольной программы. Оценивание проводит утвержденная распорядительным документом образовательной организации экзаменационная комиссия на основании разработанных требования к выпускной программе.
Примерные требования к выпускной программе:
4 разнохарактерных произведения, включая
обработку народной мелодии, переложение классического произведения,
произведение по выбору.
Учебный предмет Специальность
Игра с ясной художественно-музыкальной трактовкой, но не все технически проработано, определенное количество погрешностей не дает возможность оценить «отлично». Интонационная и ритмическая игра может носить неопределенный характер.
Средний технический уровень подготовки, бедный, недостаточный штриховой арсенал, определенные проблемы в исполнительском аппарате мешают донести до слушателя художественный замысел произведения. Можно говорить о том, что качество исполняемой программы в данном случае зависело от времени, потраченном на работу дома или об отсутствии интереса у ученика к занятиям музыкой.
Исполнение с частыми остановками, однообразной динамикой, без элементов фразировки, интонирования, без личного участия самого ученика в процессе музицирования.
Зачет (без оценки)
Отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения.
Согласно ФГТ, данная система оценки качества исполнения является основной. В зависимости от сложившихся традиций того или иного учебного заведения и с учетом целесообразности оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно отметить выступление учащегося.
Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков, а также степень готовности учащихся выпускного класса к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.
При выведении итоговой (переводной) оценки учитываются следующие параметры:
Оценка годовой работы учащегося.
Оценки за академические концерты, зачеты или экзамены.
Другие выступления учащегося в течение учебного года.
При выведении оценки за выпускные экзамены должны быть учтены следующие параметры:
Учащийся должен продемонстрировать достаточный технический уровень владения инструментом.
Убедительно раскрытый художественный образ музыкального произведения.
Понимание и отражение в исполнительской интерпретации стиля исполняемого произведения.
На выпускных экзаменах оценка ставится по пятибалльной шкале («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).
8.Примерный репертуарный список зачётов и экзаменов:
Русская народная песня «Как под горкой, под горой»
Русская народная песня «Не летай, соловей»
Иванов В. Полька
Качурбина М. «Мишка с куклой»
Русская народная песня «В низенькой светелке»
Р.н.п. «Как пошли наши подружки»
Р.н.п. « Там за речкой»
У.н.п. « По дороге жук, жук»
Филиппенко А. «Цыплята»
Русская народная песня «Во саду ли, в огороде»
Кабалевский Д. Маленькая полька
6.Книппер А. «Полюшко-поле»
7.Русская народная песня «Светит месяц»
8.Берлин Б. «Пони Звездочка»
9.Д.Кабалевский « Про Петю»
10.А.Филиппенко « На мосточке»
И.С.Бах Менуэт d — moll
Русская народная песня «Полосынька», обр. Корецкого Н.
Л.Шитте Этюд до мажор
Р.н.п. « Ах, утушка луговая»
Р.н.п. «Ты пойди, моя коровушка, домой»
Р.н.п. «Во саду ли в огороде»
Л.Книппер «Полюшко – поле»
Гедике А. Сарабанда e — moll
Русская народная песня «Как ходил, гулял Ванюша», обр. Лушникова В.
Л.Шитте Этюд соль мажор
Р.н.п. «Ай, на горе дуб, дуб»
А.Жилинский «Латышская полька»
Т.Хренников «Речная песенка»
К.Черни Этюд до мажор
Р.н. п. «Перевоз Дуня держала»
Р.н.п. «Отдавали молоду»
Р.н.п. «Ой, полна, полна коробушка» обр.П.Лондонов
Р.н.п. «Что ты жадно глядишь на дорогу»
Браз.н.п. «Я жду свидания» перел.С.Павича
А.Варламов «Красный сарафан»
Л.Бетховен Сонатина 1ч.
Б.Мокроусов «Одинокая гармонь»
Р.н.п. «Как под яблонькой»
Р.н.п. «Вдоль по улице метелица метет»
Р.н.п. «Во поле береза стояла»
Д.Штейбельт Сонатина 1ч.
Р.Глиэр «Монгольская песенка»
4.Р.н.п. «Из-за острова на стрежень»
5.Р.н.п. «По Муромской дорожке»
6.Р.н.п. «Ой, мороз, мороз»
7.Л.Бетховен романс из сонатины соль мажор
9.С.Майкапар «Маленькое рондо»
10.М.Блантер «Грустные ивы»
И.Гайдн аллегро из сонатины ре мажор
Ю.Блинов Два этюда
У.н.п. «Дивлюсь я на небо»
Д.Верди «Застольная песня из оперы «Травиата»
К.Сорокин «Легкая сонатина»
Б.Мокроусов «Заветный камень»
2. Русская народная песня в обработке Белова В. «Вдоль да по речке»
5.Р.н.п. «Среди долины ровные»
6.У.н. танец «Казачок» обр.А.Кулева
8. Р.Шуман Детская сонатина 1 ч.
9.В.Захаров «Ой, туманы, мои»
1. Кетсшер Г. «Прелюдия и фугетта»
6. А.Гедике Пьеса
7.Л.Бетховен Сонатина 1 ч.
1. Бах И.С. Прелюдия и фугетта G — dur («Маленькие прелюдии и фуги»)
2. Ф.Бургмюллер Этюд
3.А.Аверкин «Жду я тебя»
6.В.Соловьев – Седой «Вечер на рейде»
7.В.Пушков «Лейся, песня на просторе»
1. Бах И.С. Прелюдия и фуга a — moll («Маленькие прелюдии и фуги»)
2. Дербенко Е. «Старый трамвай»
4.Р.Шуман Детская сонатина
6.У.н.п. «Ой, пид вишнею»
1. Мясковский Н. Фуга g — moll
3. Р.н.п. «Выходили, красны девицы»
5.В. Моцарт «Турецкий марш»
7.И.С.Бах Органная прелюдия домажор
8.Р.н.п. «То не ветер ветку клонит»
1. Бах И.С.Органная прелюдия ре мажор
2. Гайдн И. Соната D — dur , 1часть
3. К.Черни Этюд народные песни и танцы
4. Р.н.п. «Ой, да ты, калинушка»
5.И.Паницкий. Вариации на темы р.н.п. «Среди долины ровные», «Светит месяц»
7.И.Брамс «Венгерский танец №5
8. П.Чайковский «Нота — вальс»
Требования к техническому зачёту
мажорные гаммы: C-dur, F-dur, G-dur, D-dur, B-dur двумя руками в две октавы;
минорные гаммы: a-moll, d-moll, e-moll, h-moll, g-moll (натуральные, гармонические, мелодические) двумя руками в одну октаву.
Требования к техническому зачёту
гаммы до 3-х знаков при ключе: минорные и мажорные гаммы разными ритмическими вариантами, арпеджио, аккорды.
Требования к техническому зачёту
гаммы до 4-х знаков при ключе: минорные и мажорные, арпеджио, аккорды.
Требования по чтению с листа .
Умение сыграть одноголосную пьесу с несложной мелодической линией (расширение диапазона до октавы) в пределах 8-16 тактов в тональностях до 2-х знаков
Требования к техническому зачёту
гаммы до 5 знаков при ключе: минорные и мажорные гаммы, арпеджио, аккорды.
Требования по чтению с листа.
Чтение с листа пьес (уровень 1 класса).
Требования к техническому зачёту
гаммы до 6 знаков при ключе: минорные и мажорные гаммы, арпеджио, аккорды.
Требования по чтению с листа.
Чтение с листа пьес (уровень 2 класса).
Требования к техническому зачёту
гаммы до 7 знаков при ключе: минорные и мажорные гаммы, арпеджио, аккорды.
Требования по чтению с листа.
Чтение с листа легких пьес из репертуара 2-3 класса.
Требования к техническому зачёту
умение сыграть любую (минорную или мажорную) гамму всеми ранее освоенными штрихами, приемами, динамикой и т.д. в максимально быстром темпе;
– исполнение этюдов, один из которых может быть заменен виртуозной пьесой.
Требования по чтению с листа .
Чтение с листа легких пьес из репертуара 3-4 класса.
ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
1.ВВЕДЕНИЕФонд оценочных средств (далее – ФОСы) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по учебным предметам для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям программы «Народные инструменты». Создан в соответствии с федеральными государственными требованиями к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Народные инструменты», утвержденными приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12 марта 2012 г. № 163 и положением о порядке и формах проведения итоговой аттестации учащихся, освоивших дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств, утвержденными приказом Министерства культуры Российской Федерации от 09 февраля 2012 г. № 86. ФОС включают: объем и описание инструктивного материала длязачётов, экзаменов по учебному предмету «Специальность».
2.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ФОС соответствует требованиям ФГТ по данной специальности, целям и задачам программы «Народные инструменты», ее учебному плану. Целью создания ФОС является оценкакачестваприобретенныхвыпускникамизнаний,умений,навыковистепень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства. Задачи ФОС:
- контрольиуправлениепроцессомприобретенияобучающимисянеобходимых знаний, умений и практических навыков;
- контрольуровнясформированностикомпетенций, определенныхпоФГТ подготовки в качестве результатов освоения предпрофессиональных общеобразовательных программ в области музыкального искусства;
- контроль и управление достижением целей реализации, определенных в виде набора общих компетенций к выпускникам.
3.ВИДЫ КОНТРОЛЯ
Вид контроля
Задачи
Формы
Текущий контроль
— поддержание учебной дисциплины,
— выявление отношения учащегося к изучаемому предмету,
— повышение уровня освоения текущего учебного материала. Текущий контроль осуществляется преподавателем по специальности регулярно (с периодичностью не более чем через два, три урока) в рамках расписания занятий и предлагает использование различной системы оценок.Результаты текущего контроля учитываются при выставлении четвертных, полугодовых, годовых оценок.
академические концерты, прослушивания к конкурсам, отчетным концертам
Промежуточная аттестация
Определение успешности развития учащегося и усвоения им программы на определенном этапе обучения.
зачеты (показ части программы, технический зачет),академические концерты,переводные зачеты, экзамены
Итоговая аттестация
Устанавливает уровень и качество освоения программы учебного предмета
экзамен проводится в выпускных классах
Контрольные уроки направлены на выявление знаний, умений и навыков учащихся в классе по специальности. Они не требуют публичного исполнения и концертной готовности. Это своего рода проверка навыков самостоятельной работы учащегося, проверка технического роста, проверка степени овладения навыками музицирования (чтение с листа, подбор по слуху, транспонирование), проверка степени готовности учащихся выпускных классов к итоговой аттестации. Контрольные прослушивания проводятся в классе в присутствии комиссии, включают в себя элементы беседы с учащимся и предполагают обязательное обсуждение рекомендательного характера.
Также преподаватель может сам назначать и проводить контрольные уроки в течение четверти в зависимости от индивидуальной успеваемости ученика, степени подготовки программы, с целью повышения мотивации ученика к учебному процессу.
Контрольные уроки проводятся в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Целью всех видов промежуточной аттестации является определение уровня подготовки учащегося на определенном этапе обучения по конкретно пройденному материалу.
Зачеты проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет, и предполагают публичное исполнение технической или академической программы или ее части в присутствии комиссии. Зачеты проводятся с обязательным методическим обсуждением, носящим рекомендательный характер, в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Академические концерты предполагают те же требования, что и зачеты, но они представляют собой публичное (на сцене) исполнение учебной программы или ее части в присутствии комиссии, родителей, учащихся и других слушателей. Для академического концерта преподаватель должен подготовить с учеником 2-3 произведения. Выступление ученика должно оцениваться комиссией.
Переводные экзамены проводятся в конце каждого учебного года. Исполнение подготовленной программы демонстрирует уровень подготовки учащегося на определенном этапе, в конце данного учебного года. Переводной экзамен проводится с применением дифференцированных систем оценок, завершаясь обязательным методическим обсуждением. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. Учащийся, освоивший в полном объеме программу, переводится в следующий класс.
Итоговая аттестация (экзамен) определяет уровень и качество освоения образовательной программы. Экзамен проводится в выпускных классах, в соответствии с действующими учебными планами.
2. Критерии оценок
Для аттестации учащихся создаются фонды оценочных средств, включающие методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения, навыки. По итогам исполнения выставляются оценки по пятибалльной шкале.
Оценки выставляются по окончании четвертей и полугодий учебного года.
Источник