Мечты об объединении звука и цвета по общим для них законам не покидают нас вот уже на протяжении последних двухсот пятидесяти лет. Среди тех, кто вел интенсивную работу для их осуществления, можно встретить имена Ньютона, Гретри, Рамо, Эйлера, Гете, Вагнера, Гельмгольца, Скрябина, Оствальда, Термена, Эйнштейна и многих других. Более того, упоминание о том, что «цвета по приятности их соответствий могут относиться между собою подобно музыкальным созвучиям и быть взаимно пропорциональными», восходит к античности (Аристотель).
«ЦВЕТНОЙ СЛУХ» И ИНТУИТИВНЫЕ ПОИСКИ
До сих пор эксперименты в области цветомузыки носили субъективный характер. То есть выбор цвета опирался либо на редкие явления синопсии (цветной слух), с «привязыванием» тональностей к определенным цветам, либо экспериментаторы, руководствуясь собственным пониманием художественного образа, интуитивно выбирали сочетания цветов для своих произведений. Однако, подобные пути приводят в «тупик», и даже Скрябин признавался: «Я чувствую, что здесь есть закономерность, но никак не могу ее найти».
ОБЩИЕ ЗАКОНЫ ЗВУКА И ЦВЕТА
Внутри системы звуков (акустических волн) и системы цветов (электромагнитных волн) существуют определенные отношения («гармония»). В музыке это отношения функциональные (тонические, субдоминантовые, доминантовые), в живописи они основаны на принципе дополнительности цветов (красный, синий, жёлтый).
Существование этих взаимопропорциональных отношений нам удалось установить и математически обосновать. Приведем пример лишь одной из формул, описывающих систему:
КАКОГО ЦВЕТА НОТА ДО?
Невозможно навсегда привязать какую-либо ноту к определенному цвету в силу их различной природы (например, назначить «до» синим, красным, или любым другим цветом), поэтому необходимо связать отношения звуков и цветов в зависимости от того, в какой плоскости они представлены: мелодия, гармония или тональность. Иначе говоря, одна и та же нота в произведении может быть окрашена разными цветами.
Таким образом художник-композитор выбирает цветовую тональность своего произведения, а всё последующее развитие происходит по установленным законам звука и цвета.
ТОНАЛЬНОСТЬ
МЕЛОДИЯ
ГАРМОНИЯ
Помимо вышеперечисленных существует ахроматическая система (оттенков черного и белого), а также геометрическая система (направленности цветовых лучей).
ПРИМЕР: Прелюдия ми-бемоль минор из I тома ХТК И. С. Баха
1. тональность – фон
СИСТЕМА В. В. АФАНАСЬЕВА И ДРУГИЕ СИСТЕМЫ
Отличий этой системы от других, практикующихся сегодня много, назовём главное – она основана не на интуитивном подборе цветов, а на общих законах музыкальной и живописной гармонии.
I. МЕЛОДИЯ
Как показала практика, прямого соответствия между звуками и цветами не существует. Соответствие звука цвету определяет композитор-художник, создающий цвето- или светомузыкальное произведение, но отношения цветов всегда соответствуют отношениям звуков.
Для примера рассмотрим прелюдию es-moll из I тома ХТК И. С. Баха. Скажем, художник решил назначить тонику красного цвета (ми-бемоль = красный). Тогда, совместив на круге es с красным цветом получаем все остальные цвета:
Сравнение хроматической гаммы с 12-цветовым хроматическим кругом показывает, на первый взгляд, их полную идентичность:
II. ТОНАЛЬНОСТЬ (ФОН) И МОДУЛЯЦИЯ
Соответствие хроматической гаммы хроматическому кругу, изложенное в предыдущей главе о мелодии, не приемлемо для отражения тонального модулирования.
Максимальное родство цветов определяется между двумя соседними хроматическими цветами, а степень тонального родства – между звуками, находящимися на расстоянии семи полутонов друг от друга и отражена в квинтовом круге тональностей.
Таким образом, совмещая хроматический цветовой круг и квинтовый круг тональностей, получаем необходимую последовательность для модуляций.
Добавим к предложенному выше примеру из прелюдии И. С. Баха тональный план. Так как тоника, ми-бемоль, у нас была красного цвета, весь фон получится красного цвета:
В четвёртом такте происходит модуляция в до-бемоль мажор (Ces-dur), а в седьмом — в ля-бемоль минор (as-moll). Совмещая ноту ми-бемоль с красным цветом, получаем красно-оранжевый цвет для первой модуляции и красно-фиолетовый — для второй.
N.B. Параллельные тональности (Ces – as) имеют одинаковый звукоряд, поэтому необходимо подчеркнуть ощутимую на слух разницу, изменив направление движения по кругу. Так как начальная минорная тональность задана нами по часовой стрелке, для модуляции в мажорные тональности продолжим движение в обратном направлении. Теперь разница между «теплым» (оранжево-красным) мажором и «холодным» (фиолетово-красным) минором показана наглядно.
III. ГАРМОНИЯ ТОНИКА. ДОМИНАНТА. СУБДОМИНАНТА.
В музыке существуют функциональные отношения (тоника – субдоминанта – доминанта), а в цветоведении этому соответствует принцип дополнительности цветов (красный – синий – желтый). То есть, главными цветами при принятом основном, например, красном, являются дополнительные – желтый и синий, главными трезвучиями в музыке – тоническое, субдоминантовое и доминантовое.
Привязывание ступеней к цветам в данном случае происходит по принципу функциональных тяготений (подробнее см. в книге В. В. Афанасьева «Светозвуковой музыкальный строй», гл. «О пространстве функциональных наклонений»).
РЕЗЮМЕ И КРАТКИЕ ДОПОЛНЕНИЯ
В результате всего вышесказанного проясняется понимание того факта, что каждая из описанных трех подсистем (мелодическая, тональная, функциональная) содержит в себе возможности, недостающие двум другим. Поэтому только их совокупность и представляет собою полную систему цветозвуковых отношений.
Источник
соответствие нота — буква — цвет
Язык это форма и содержание. Форма, структура речи принадлежит стихии Земля, содержание (идея) Огню. Передается и переживается она посредством Воздуха, вызывая отклик в виде эмоций и чувств Вода. Высота звука это частота, измеряемая в герцах (Hz). Частота , это скорость повторяющихся биений, ударов, колебаний в секунду. Цвет — измеряется длиной волны, промежутком между колебаниями, биениями. Частота звука в октавах кратна 2, чем выше октава, тем больше значение числа. На 41 октаве частота попадает в спектр видимого излучения. Он измеряется в THz. Звук бывает звуковысотный, а так же речевой, в котором так же присутствует звуковысотный диапазон. При сопоставлении частоты звука и длины волны цвета получается следующее соответствие: ДО — ЗЕЛЕНЫЙ — З,К,Н ДО ДИЕЗ\ РЕ БЕМОЛЬ — МОРСКОЙ ВОЛНЫ — М РЕ — СИНЕ-ГОЛУБОЙ\МОРОЗНОЕ НЕБО — П РЕ ДИЕЗ\ МИ БЕМОЛЬ — СИНИЙ\ИНДИГО\УЛЬТРАМАРИН — Л,Ч,Х МИ — ФИОЛЕТОВЫЙ — С,Т,Ы (между МИ и ФА) ФА \МИдиез — СИРЕНЕВЫЙ — Ы (между МИ и ФА),Л ФАдиез\ СОЛЬбемоль БАРДО-КАРМИН — Д СОЛЬ — АЛЫЙ Ц,Ч,Э СОЛЬ ДИЕЗ\ ЛЯбемоль \ КИНОВАРЬ\ТЫКВЕННЫЙ\ЛОСОСЕВЫЙ И,Щ,Ю ЛЯ- ОРАНЖЕВЫЙ — А,Е,Ж,О ЛЯдиез\СИбемоль ЖЕЛТЫЙ В,Г,Р,У,Ф СИ — САЛАТОВО-ОЛИВКОВЫЙ У 1 А 440 частота буквы Ля =ноте Ля цвет ОРАНЖЕВЫЙ 2 Б 141 близка к частоте ноты ДОдиез МАЛАХИТОВЫЙ 3 В 246 СИбемоль ЖЕЛТЫЙ 4 Г 248 СИбемоль ЖЕЛТЫЙ 5 Д 360 ФАдиез БАРДО_КАРМИН 6 Е 440 ЛЯ ОРАНЖЕВЫЙ 7 Ё -? 8 Ж 885 ЛЯ ОРАНЖЕВЫЙ 9 З 1083 ДО ЗЕЛЕНЫЙ 10 И 208 СОЛЬдиез ЛОСОСЕВЫЙ/КИНОВАРЬ/ТЫВЕННЫЙ 11 Й -? 12 К 511 ДО ЗЕЛЕНЫЙ 13 Л 309 РЕдиез СИНИЙ/УЛЬТРАМАРИН 14 М 274 ДОдиез 15 Н 253 ДО ЗЕЛЕНЫЙ 16 О 429 ЛЯ ОРАНЖЕВЫЙ 17 П 295 РЕ ГОЛУБОЙ/МОРОЗНОЕ НЕБО/СВЕТЛОСИНИЙ 18 Р 478 ЛЯдиез 19 С 1316 МИ ФИОЛЕТОВЫЙ 20 Т 3661 МИ ФИОЛЕТОВЫЙ 21 У 240 между ЛЯдиез и СИ ЖЕЛТОЛИМОННЫЙ 22 Ф 116 ЛЯдиез ЖЕЛТЫЙ 23 Х 318 РЕдиез СИНИЙ\УЛЬТАМАРИН 24 Ц 1525 СОЛЬ АЛЫЙ 25 Ч 2427 РЕдиез СИНИЙ\УЛЬТРАМАРИН 26 Ш 1526 СОЛЬ АЛЫЙ 27 Щ 202 СОЛЬдиез ЛОСОСЕВЫЙ\КАРМИН 28 Ъ — 0 29 Ы 321 МИ ФИОЛЕТОВЫЙ 30 Ь -0 31 Э 392 СОЛЬ АЛЫЙ 32 Ю 282 СОЛЬдиез ЛОСОСЕВЫЙ/КАРМИН/ТЫКВЕННЫЙ 33 Я 467 ЛЯдиез ЖЕЛТЫЙ
Источник
Каждой ноте соответствует свой цвет
С какого возраста нужно проводить развивающие занятия?
Если flash-приложение неактивно, щёлкните левой клавишей мыши в любом месте картинки и включите звук Вашего компьютера.
Стишки-запоминалки
Чтобы малышам было веселей учить табличку соответствия звуков определённым цветам, мы придумали специальные стишки-запоминалки:
На скакалке До скакала, покраснела и упала.
В мандарине нота Ре отдыхает в кожуре.
Солнце светит, мы лучи превращаем в ноту Ми.
Нота Фа сидит на ветке и мечтает о конфетке.
Нота Соль всегда хотела, чтобы с неба соль летела.
В синем море Ля купалась, полотенцем вытиралась.
В тучу фиолетовую Си попал ракетою.
Если Вы ещё не догадались, что цветные персонажи-нотки, которые Вы могли видеть на главной странице нашего сайта, могут звучать, то вернитесь на главную страничку и поиграйтесь с ними.
Можно нажимать на них поочереди как вверх, так и вниз, а можно и в произвольном порядке. Обязательно пойте ноты. Если Вы уже разобрали и выучили по цветным ноткам какую-нибудь детскую песенку («Петушок», «Василёк», «Чижик-Пыжик»), то их также можно попытаться исполнить.
Цель этих занятий — запомнить цвет каждой нотки. При перезагрузке странички голоса ноток должны меняться, но не всегда с первого раза. Для перезагрузки странички пользуйтесь клавишей F5.
Играйте! Это весело!
Указывая на машину, деревья, небо, мамину кофточку спрашивайте ребёнка: «А это какая нотка?» В такой забавной, игровой манере Вы вскоре выучите все названия нот, и соответствие их цвету.
Цветонотки
Надеюсь, Вы выучили, какому звуку соответствует какой цвет? Здорово! А теперь, давайте познакомимся с основными образами обозначающими ноты. Именно их мы и будем использовать в дальнейшем в нашей цветомузыкальной методике. А называть мы их будем ласково — «Цветонотки»:
Мы начинаем изучать музыкальные песенки с белых клавиш фортепиано (диатонический звукоряд), именно на них мы и наклеиваем цветоноты. А чёрные клавиши (альтерированные звуки) мы пока использовать не будем.
Мы будем использовать в наших уроках по методике «Пиано «Радуга» всего 8 белых клавиш фортепиано: диапазон звуков от Соль1 до Соль2.
Если flash-приложение неактивно, щёлкните левой клавишей мыши в любом месте картинки и включите звук Вашего компьютера.
«Волшебная струна»
А так, будут располагаться цветонотки на струнных инструментах: гитаре, скрипке, виолончели, балалайке и всех других:
Если flash-приложение неактивно, щёлкните левой клавишей мыши в любом месте картинки и включите звук Вашего компьютера. 
