Урок музыки. 4 класс. Мастерство исполнения.
Для просмотра онлайн кликните на видео ⤵
Урок музыки 4 класс Мастерство исполнителя Подробнее
4 Класс Музыка Филинова Т А Тема Мастерство исполнителя Гитара Подробнее
4 класс Мастерство исполнителя Подробнее
4 класс. Музыка. Фиилинова Т.А. Тема: «Мастерство исполнителя. Гитара. Бардовская песня». Подробнее
Музыкальный инструмент. Гитара. Урок музыки 4 класс Подробнее
Урок музыки 3 класс Мастерство исполнителя Гитара Подробнее
«Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты (гитара)». Подробнее
«Интонация» урок музыки в 4 классе Подробнее
Урок музыки. 4 класс. Прелюдия. Подробнее
Урок музыки 4 класс Исповедь души Подробнее
4 Класс Музыка Филинова Т А Тема В интонации спрятан человек Подробнее
4 Класс. Музыка. Филинова Т.А. Тема: «В интонации спрятан человек» Подробнее
Урок музыки 4 класс. Вселенная звука Подробнее
4.18 «Музыка Шопена – это пушки, прикрытые цветами» Подробнее
Музыкальный сказочник. Урок музыки. 4 класс Подробнее
Урок музыки в 4 классе «Не молкнет сердце чуткое Шопена» Подробнее
Исповедь души. Фредерик Шопен. Урок музыки 4 класс Подробнее
Урок музыки Прелюдия Исповедь души Подробнее
Источник
Музыка. 4 класс
Конспект урока
Урок 11. Музыкальное путешествие: нас приглашает Испания
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
- Исторические корни музыкальных традиций Испании.
- Стиль фламенко, испанские музыкальные инструменты – гитара, кастаньеты.
- Представители профессиональной музыки Испании
Глоссарий по теме
Музыка Испании испытала влияние различных культур – мусульманские традиции арабских переселенцев смешались здесь с христианством, цыганским фольклором.
Наиболее ярко национальный характер испанцев проявился в стиле фламенко, который сочетает в себе виртуозную игру на гитаре и кастаньетах, экспрессивное пение и танец.
Профессиональные музыканты Испании – композитор Мануэль де Фалья, гитарист Пако де Лусия, певица Монсеррат Кабалье.
Музыка, фольклор, традиции, народные инструменты, песня, танец, балет, концерт, лютня, гитара, кастаньеты, фламенко, сопрано, тенор
Основная и дополнительная литература по теме урока:
- Сергеева Г. П. «Музыка» 4 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций М.: Просвещение, 2018. – С. 64-65.
- «Фламенко» фильм Карлоса Сауры (Juan Lebron Productiones) : https://www.youtube.com/watch?v=Iv1lDwmW44U
- Музыкальный путеводитель Артёма Варгафтика. Испания (Мадрид) – концерт-лекция: https://meloman.ru/concert/ispaniya-madrid/
На уроке мы узнаем, откуда произошла гитара и как она устроена. Научимся различать различные манеры пения. Сможем увидеть исторические корни уникального музыкального стиля Испании — фламенко.
Основное содержание урока
Испания находится на юго-западе Европы — на Пиренейском полуострове. Еще до нашей эры здесь проживали кельты, аланы, иберы. Затем свою власть на эти земли распространила Римская империя. Спустя несколько веков римлян потеснили мусульмане.
В VIII веке нашей эры сюда устремились переселенцы из Северной Африки. В 711 году арабские племена переправились через морской пролив и высадились на испанском берегу. «Маврос» по-гречески означает «чёрный, тёмный». Арабские воины были очень смуглыми, темнокожими – и их стали называть маврами.
Мавританская культура царила на Пиренейском полуострове более 500 лет. Арабы принесли с собой передовые знания по медицине, астрономии, геометрии. Цветущие сады и фонтаны, богато украшенные мечети и дворцы поражали воображение путешественников, добиравшихся сюда из других стран Европы.
Долго и упорно христиане пытались восстановить свою власть над полуостровом. Этот период испанской истории называют реконкистой. Несколько столетий сражались христианские и мусульманские войска. И наконец, в конце XV века последний мавританский правитель был изгнан с полуострова.
В честь этого события испанцы до сих пор отмечают фиесту – праздник, который так и называется – «Мавры и христиане»
Несколько дней по улицам испанских городов шествуют их жители. Они идут под громкую музыку и канонаду бутафорских выстрелов. Участники шествия наряжены в красочные костюмы, навеянные христианскими и мавританскими мотивами. Они изображают два войска в память о давних событиях борьбы двух культур и двух религий.
Мусульмане покинули территорию Пиренейского полуострова в 1492 году. Но мавританские мотивы не исчезли бесследно из испанской музыки. Богатый и разнообразный фольклор большинства испанских провинций до сих пор отличается обилием прихотливых интонаций и ритмов, напоминающих по звучанию арабскую музыку.
Именно от арабов к европейцам пришла лютня. В течение нескольких веков в Европе возникло целое семейство струнных щипковых инструментов. И произошли они от арабского инструмента Аль Уд, что в дословном переводе с арабского значит – «дерево».
Изображение этого музыкального инструмента можно встретить на многих старинных испанских гравюрах. Вот на этой, например, европейский музыкант вместе с темнокожим мавром вдвоём играют на лютнях. Сама лютня со временем вышла из обихода. Но современные музыканты пробуют воссоздать звучание старинной лютневой музыки. И современный слушатель может даже побывать на таких концертах.
Прямой потомок лютни – гитара, которая считается настоящим музыкальным символом Испании. Во всём мире известно имя испанского гитариста виртуоза – Пако де Лусия.
Виртуозная игра на гитаре, импровизация, яркие акценты и прихотливый ритм отличают особый музыкальный стиль, сложившийся на юге Испании. Называется он – фламенко. Это неразрывное единство музыки, пения и танца. С пламенной, всепоглощающей страстью танцуют фламенко и мужчины, и женщины, и молодые, и пожилые испанцы.
В этом стиле чувствуется также влияние цыганского фольклора. В XV веке на юге Испании поселились множество цыган. В результате и получилась настоящая «гремучая смесь» из европейских, арабских и цыганских элементов. Стиль фламенко настолько уникален, что ЮНЕСКО причислила его к объектам культурного наследия всемирного значения.
Характерной особенностью фламенко являются очень сложные ритмические рисунки, акценты. Причём исполнять причудливые ритмы танцоры могут непосредственно во время танца – с помощью маленьких деревянных пластинок в руках. Этот музыкальный инструмент называется кастаньеты.
Параллельно с буйством ярких народных красок фламенко за стенами христианских монастырей развивалась профессиональная музыкальная культура Испании. Сохранились рукописи XV, XVI веков, в которых записаны тексты и ноты музыкальных произведений. Более того, до наших дней дошли научные трактаты, в которых музыковеды обосновывали законы полифόнии, искусство вариационной обработки и другие премудрости музыкальной науки.
Вот, например, как выглядела круговая нотация зашифрованного бесконечного канона на 4 голоса. Эта запись испанского композитора и теоретика Рамоса де Парехи сохранилась в богато иллюстрированной флорентийской рукописи XV века
Среди музыки профессиональных испанских композиторов ХХ века наиболее часто на мировых концертных сценах звучат произведения Мануэля де Фальи. Фрагмент из его балета «Любовь-волшебница» называется «Танец огня» и навеян, конечно же, образами испанской народной танцевальной стихии фламенко.
Испания по праву гордится и звёздами мировой величины в исполнительском искусстве. Это виолончелист Пабло Казальс, скрипач-виртуоз Пабло де Сарасате, оперные певцы Хосе Каррерас, Пласидо Доминго, Монсеррат Кабалье…. Её голос – редкое по чистоте тембра сопрано – особенно красиво звучит в дуэте с рок-певцом Фредди Меркьюри. Песню «Барселона» они вдвоём исполнили на торжественной церемонии, посвящённой Олимпийским играм, которые проходили в родном городе Монсеррат – Барселоне в 1992 году.
Разбор типового тренировочного задания
Какие народы способствовали появлению лютни в средневековой Европе?
Разбор типового контрольного задания
Какова музыкальная профессия этих испанских музыкантов?
- Пако де Лусия
- Пласидо Доминго
- Мануэль де Фалья
- Композитор
- Гитарист
- Певец
- Пако де Лусия – гитарист
- Пласидо Доминго – певец
- Мануэль де Фалья – композитор
Источник
Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты (гитара)
презентация к уроку по музыке (4 класс)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| gitara.pptx | 2.86 МБ |
| Рисунок гитары | 48.83 КБ |
| Конспект урока | 37.76 КБ |
| Текст песни «Изгиб гитары желтой» | 13.49 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что за звуки! Неподвижен, Внемлю сладким звукам я; Забываю вечность, небо, землю, Самого себя. Ю.Лермонтов
Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты (гитара)
Струнный щипковый инструмент
Классическая шестиструнная гитара используется как: Сольный инструмент
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
«Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты (гитара)» Класс: 4
1.Оргмомент
Учитель: (поёт) Здравствуйте
Дети: (поют) Здравствуйте
Учитель: ребята на прошлом уроке мы с вами познакомились с композиторами Шопен и Рахманинов и слушали их прелюдии.
Учитель: А что такое прелюдия.
Дети: -Прелюдия — вступительная часть к музыкальному произведению. Самостоятельная музыкальная пьеса, обычно для фортепьяно.
Учитель: Правильно. Я вам также рассказывала, что жизнь Шопена и Рахманинова была омрачена вынужденной разлукой с Родиной, что нашло отражение в их творчестве.
Дома вы должны были подумать и ответить на вопрос: Что для вас значит слово Родина?
Проверка домашнего задания .
Вывод: — Родина — Отечество, место, где родился человек, а также страна, в которой он родился и к судьбе которой ощущает свою духовную сопричастность и место, откуда произошли предки, корни человека.
Проверка домашнего задания .
2.Актуализация знаний
Учитель: А сейчас послушайте фрагмент романса на стихи Лермонтова «Выхожу я один на дорогу» и ответьте, какой инструмент звучит?
Звучит фрагмент романса
Учитель: (задаёт вопросы) Какой жанр музыкального произведения прозвучал?
Дети: Жанр – вокальная музыка
Учитель: Какую музыку мы называем вокальной ?
Дети: Музыку, предназначенную для голоса под сопровождение музыкальногоинструмента.
Учитель: А кто помнит что такое романс?
Дети: Романс- это вокальное сочинение на небольшое стихотворение лирическолго характера.
Учитель: А на какой музыкальный инструмент звучал, когда мы слушали это прекрасное произведение?
Дети: Гитара. — М.Ю. Лермонтов посвятил гитаре замечательные строки, послушайте и скажите, как поэт относится к гитаре, нравится ли она ему?
Что за звуки! Неподвижен,
Внемлю сладким звукам я;
Забываю вечность, небо, землю,
Самого себя. (ответы детей)
Самоопределение к деятельности.
— Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок? (ответы детей)
— Правильно, гитаре. А что такое гитара? (выясняю первоначальные знания детей об этом инструменте). Итак, гитара – это музыкальный инструмент.
— Скажите, а легко ли играть на гитаре? Нужны ли знания и умения? (ответы детей)
— Как называют человека, который знает свое дело (Мастер), а его умение (мастерство).
— Вот мы и определили тему нашего урока. «Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты (гитара)»
Учитель: Конечно, звук гитары, не спутаешь ни с каким другим инструментом.
-Ребята, а у кого дома есть гитара?
-А у кого кто-нибудь дома играет на гитаре?
4. Постановка проблемы
Учитель: Ребята, какие проблемные вопросы мы поставим перед собой? Что бы вы хотели узнать о гитаре? О чём мы можем поговорить на уроке?
— Как и где появилась гитара?
— Что может гитара.
— Какие бывают гитары.
Учитель: Ну, вот мы и определили, о чём будем сейчас говорить, но в начале, я попрошу вас взять ксерокопии снимка гитары, взять цветные карандаши и раскрасить половинку гитары в тот цвет, который соответствует сейчас вашему настроению.
Дети выполняют задание
5. Актуализация новых знаний
Учитель: Ребята, давайте вспомним
1. Какие вы знаете профессии музыкантов?
2. Дайте определение профессии.
Композитор – музыкант, который сочиняет музыку.
Певец – музыкант, который исполняет голосом музыку.
Дирижёр – музыкант, который руководит хором или оркестром. Пианист – музыкант, который играет на ф-но.
Скрипач – музыкант, который играет на скрипке.
А как называют человека, который играет на гитаре – гитарист.
3. Работа по теме урока
Учитель: Вот теперь мы можем начать наш разговор о гитаре.
I. История инструмента
Учитель: Гитара самый массовый и распространённый инструмент. Людей, играющих на ней гораздо больше, чем играющих на каких либо других инструментах. Гитара распространилась по всем континентам, включая Антарктиду и побывала даже в космосе. Космонавты взяли её на космический корабль, чтобы в короткие минуты отдыха наслаждаться игрой на любимом инструменте.
Происхождение гитары теряется во тьме веков. Считают, что она появилась ещё в античные времена и получила своё название от древнегреческого инструмента кифары. К XIII веку, она становится хорошо известна в Испании. Гитара видоизменялась, (Слайд перые гитары) постепенно вытесняла более простые струнные инструменты и постепенно распространилась по странам Европы.
— А вот зачем придумали гитару? Это мы узнаем, когда ответим на вопрос Что может гитара? Но прежде чем ответить на этот вопрос давайте узнаем, как называются основные части гитары? А расскажет нам об этом Сербин Илья. Он учится в Давыдовской детской школе искусств по классу «Гитара».
II. ЧТО МОЖЕТ ГИТАРА?
Вы сейчас получите листочки с изображением гитары, где и отметите основные части гитары.
Практическое задание. (Каждому ребёнку раздаю картинку с изображением гитары)
(1 раздаточный материал.)
( презентация слайд 1)
— Давайте рассмотрим, как называются основные части гитары.
Илья: Основные части: голова, гриф, корпус.
Илья: На них находятся: колковый механизм, верхний порожек, лады, ладовый порожек, резонаторное отверстие, верхняя дека, подставка, струны
(Дети дописывают в раздаточном материале)
— Как вы думаете, для чего мы выполняем это задание? Как оно вам пригодится? (знания пригодятся на других уроках, пригодится при игре на гитаре, в конкурсах, олимпиадных вопросах и заданиях, для общего развития)
Илья: На гитаре можно сыграть простую народную песню, лирический романс и даже джазовые импровизации.
Сейчас я исполню вам на гитаре выученное произведение.
(Илья, объявляет название автора и произведение, которое будет исполнено)
-Спасибо, Илья. Скажите, кто-нибудь из вас хочет научиться играть на гитаре. (Ответы детей)
— Илья, много ли сил и времени нужно потратить на то, чтобы достичь высокого мастерства? (Ответ Илья). Все с этим согласны?
Испанский композитор и гитарист Лоусон Роллинз (Lawson Rollins) с восьми лет приобщился к музыке. Уже более 20 лет основой его собственного стиля является скоростная техника пальцев.
Предлагаю вам посмотреть и послушать фрагмент выступления Лоусона Роллинза
— Лоусон Роллинз мастер? (Ответы детей)
— Что нужно, чтобы достичь такого мастерства? (Ответы детей)
Учитель: Гитара, ребята, очень разносторонний инструмент. Она может аккомпанировать, вести музыкальное сопровождение песни, на ней можно играть классические произведения, она может играть в ансамбле с другими инструментами. Мы с вами попробуем играть в ансамбле с гитарой на инструментах, но сначала проведём с вами физкультминутку и поиграем на воображаемых инструментах.
Физминутка «Игра на музыкальных инструментах»
Чтоб играть в оркестре ловко,
Инструмент постичь любой,
Нужно чаще нам с тобой.
Чтоб на клавишах играть,
Нужно пальцы развивать.
Беглость, ловкость им нужна,
Нота каждая важна. (делают разные движения падьцами)
Чтобы на трубе сыграть,
Надо воздуха набрать.
А чтоб воздуха хватило,
Тренируй дыханья силу. (вдох – выдох, руки вниз)
На гитаре чтоб играть,
надо пальцы укреплять,
Чтоб освоить арфы суть,
Надо руки растянуть.
Чтоб до струн до всех достать,,
И на них легко и грать. (вытягивают руки вперёд и играют на арфе)
На тарелках чтоб суметь.
Чаще бей в ладони впредь (громко хлопают в ладоши)
Хлопай в нужные моменты,
Привыкай к аплодисментам. (аплодируют друг другу)
Учитель: Под гитару может не только петь песни, но и вести музыкальное сопровождение старинных романсов , но и играть сложные классические произведения в ансамбле. Тут уж гитаристу нужно очень мастерски владеть инструментом.
Давайте мы прослушаем фрагмент исполнения классического произведения.
Учитель: Вам понравилось это музыкальное произведение?
— Как вы думаете это очень сложное произведение?
Дети: Ответы
Учитель: Я думаю, что такое исполнение требует от музыканта больших творческих и физических стараний.
— Ребята, а кто из вас подскажет, как называют музыкантов, которые в совершенстве владеют техникой игры на музыкальных инструментах?
Дети: Ответа нет.
Учитель: Ребята, как вы думаете, сколько струн у гитары?
Дети: 6,7 струн
III. КАКИЕ БЫВАЮТ ГИТАРЫ
Учитель: В процессе становления инструмента у гитары было разное количество струн. Были гитары и четырёхструнные и шестиструнные и даже двенадцатиструнные. По количеству струн некоторые гитары и получили своё название. Посмотрите картинки гитар на экране.
Шестиструнная — это ребята та гитара, игру на которой мы сейчас слушали. Ее еще называют «КЛАССИЧЕСКАЯ».
Семиструнка — А вот на русской гитаре было 7 струн. Послушайте, что нам расскажет Илья, о русской семиструнной гитаре и виртуозах игры на ней.
Илья: «Русская семиструнная гитара появилась в России в XVIII веке. К сожалению, сейчас неизвестно кто создал ее, кто решился первым добавить седьмую струну и изменить строй гитары. Зато хорошо известны имена тех, кто очень хорошо играл на ней, кто учил других играть на ней и много сделал, чтобы гитара стала хорошо известным инструментом. (Рассказы сопровождаются показом слайдов с портретами) ИГНАЦ ГЕЛЬД — чех по происхождению, он приехал в Россию двадцатилетним юношей, вступил в русскую армию, стал офицером.
Получив в детстве прекрасное музыкальное образование, он впоследствии стал преподавать игру на гитаре и фортепиано. Он составил первый самоучитель игры на семиструнной гитаре.
МИХАИЛ ТИМОФЕЕВИЧ ВЫСОТСКИЙ — он был сыном крепостного крестьянина и не имел музыкального образования. Но он научился прекрасно играть на семиструнной гитаре, за что его назвали «ГЕНИАЛЬНЫМ САМОРОДКОМ». Вариации Высотского на русские народные песни до сих пор остаются лучшими и интересными.
Учитель: Да, семиструнка очень прославилась рядом с русским романсом и русской песней. Гитара очень гармонично звучит с другими инструментами, например с балалайкой, баяном, или шумовыми инструментами.
— Давайте мы с вами попробуем сыграть в ансамбле с этими инструментами.
Шумовой оркестр под гитару.
Электрогитара. ( Показать инструмент)
Учитель: Ну, а кто знает, как называется этот инструмент?
— Где вы его уже видели, слышали?
Дети: Ответы
Учитель: Когда на гитару поставили звукосниматель (прибор передачи и усиления звука), то получили новый инструмент-электрогитару. Электрогитары имеют разное предназначение, возможности.
Просмотр видео игры на соло, ритм, бас гитарах
И в завершении нашего урока мы продолжим учить песню «Как здорово, что все мы здесь сегодгя соброались»
Распевки и скороговорки
Однажды автор песни Олег Митяев отдыхал на Ильменском озере и случайно попал на Ильменский фестиваль авторской песни, который его очень сильно впечатлил. На следующий год он вернулся на фестиваль уже со своей первой песней — «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались».
Исполнение песни «Как здорово…» автор О. Митяев
Учитель: Понравилось вам исполнение под такой аккомпанемент?
— Были ли какие – нибудь трудности при исполнении песни?
Дети: Ответы
Учитель: Ну, вот мы и раскрыли все, что наметили узнать о гитаре, завершая тем самым разговор о ней. А теперь подведем итоги урока .
5. Итоги урока:
Учитель: Что мы узнали о гитаре?
— Когда и где она появилась?
— Что она может?
— Сколько у нее струн?
— Какие гитары вы сегодня видели?
Дети: Ответы
Рефлексия.
Учитель: А сейчас, я прошу, возьмите в руки карандаши и раскрасьте вторую половинку ваших гитар в тот цвет, который соответствует сейчас вашему настроению.
(Дети раскрашивают гитары)
Учитель: Ребята, а давайте оживим ваши гитары, которые мы сегодня раскрасили, как они будут у вас звучать, может радостно, задорно, а у кого – то может грустно. Пусть каждый из вас дома сочинит коротенький напев, как бы голос ваших гитар. Это будет ваше домашнее задание. А на следующем уроке мы послушаем, как вы оживили свои гитары. Я думаю, у вас получится. А также, я вам предлагаю сделать рисунок вашей авторской гитары. Кто знает, может быть и вы внесете свой вклад в историю гитары.
Оценивание деятельности учащихся.
Учитель: Итак, ребята, гитара это самый массовый и распространенный инструмент, на котором многие играют и многие хотели бы научиться играть. — И еще, что я хотел бы вам сказать сегодня. Многие инструменты своей игрой нарушают тишину, а гитара ее создает. Видимо поэтому так много желающих научиться играть на ней для себя, родных, друзей. — И если кто — нибудь из вас после этого урока заинтересуется гитарой, приходите к нам в музыкальную школу, мы с удовольствием вас научим.
Учитель: А сейчас, до свиданья, до следующего урока.
Источник