Рыжая ваверка чыркуна ноты

Музыкальный руководитель

Рекомендуемый музыкальный репертуар и источники

“Ах ты, коценька-каток” муз.А.Рэмізоўскай, сл.нар. “Птушачка”,“Чук-чук” сл. нар, апрац.А.Р.Рэмізоўскай.

“А чы-чы, сарока” (сл.народныя, апрац.М.Анцава).

.Рэмізоўская А.Р “Жавароначкі, спявайце!” (Мінск, 1991).

“Беларускі дзіцячы фальклор” (Мінск, 1994, с.63).

“Сумны дожджык” сл.В.Жуковіча, муз.С.Пятровай.

“Трах-бах-трабах” (б.н.м., апрац.А.Рашчынскага).

“Дзінь-дзінь-дзінь!” сл. і. муз. Я.Жабко.

Жуковіч В.А. Пятрова С.В.

“Дзіўны горад” песні для дзяцей “Крынічка. Беларускія народныя песні для дзяцей” уклад.Л.В.Кузьмічова, В.Р.Вячора (Мінск 1989).

Жабко Я. “Капельки. Сборник песен для детей раннего и младшего дошкольного возраста” (Мозырь, 2007, с.36).

“Божая кароўка” б.н.м. (апрац.А.Расшынскага)

“Крынічка” беларускія народныя песні для дзяцей (Мінск, 1989, с.38)

“Ладкі-ладком” сл.нар., “Парсючок”сл.С.Шушкевіча, “Пеўнік”сл.У.Місцюка.

“Жавароначкі, спявайце!” А.Р.Рэмізоўская

“Прыляцелі куры”, “Мышка” апрац.А.Рашчынскага; “Люлі, люлі, цэлы дом спіць” апрац.В.Сярых.

“Тузік” муз.Л.Захлеўнага, сл.Л.Пранчанка.

“Карагод люстерка” (для нарадження) сл. і муз.Я.Жабко.

“Крынічка. Беларускія народныя песні для дзяцей” уклад.Л.В.Кузьмічова, В.Р.Вячора (Мінск 1989)

“Дзіўны горад” песні для дзяцей ЖуковічВ.А. ПятроваС.В.

“Капельки. Сборник песен для детей раннего и младшего дошкольного возраста” (Мозырь, 2007, с.24).

“Бегаў зайка шэранькі” б.н.м. (апрац.Г.Вагнера)

“Мамачка-сонейка” муз. і сл. Я.Жабко

“Адмарозіў лапкі” муз.С.Альхімовіч, сл.І.Муравейкі

“Маміны рукі” муз.А.Рэмізоўскай сл.МПазнякова

У.Д.Каструлеў, А.А.Філіповіч “Хрэстаматыя па спевах 1-3кл.”

(Мінск, 1977, с.117).

Е.Р. Ремизовская «Солнышко, Система, методика, опыт музыкального воспитания детей раннего и дошкольного возраста» (Минск, 1996, с.31).

Я.Жабко “Усе поры года я вельмі чакаю” (Мінск, 1999, с.90).

С.Альхімовіч “Маім маленькім сябрам. Песні для дзяцей” (Мінск, 1963, с.18).

А.Р.Рэмізоўская “Жавароначкі, спявайце!” (Мінск, 1991, с.21).

“Курачка-чубатка”сл.М.Ганчарова; “Зіма”сл.Д.Бічэль-Загнетавай; “Стук-стук патаку” сл.нар.; “Коцік” сл.нар.

“Хмаркі капрызулькі”; Мокрыя вяровачкі”; Плачуць пяцеркі рабін”; “Сняжыначкі”.

“Пра ката Рамана” муз.Л.Сімаковіч, сл.Б.Жанчанка; “Карусель” муз.В.Войціка, сл.А.Пысіна; “Домік” муз.Л.Сімаковіч, сл.Б.Жанчанка; “Калыханка” муз.А.Чыркуна, сл. К.Лейкі; “Сняжок” муз.В.Войціка, сл.І.Шуцько.

“Жавароначкі, спявайце!” А.Р.Рэмізоўская

Я.Жабко “Усе поры года я вельмі чакаю” дапаможнік для педагогаў і музычных кірўнікоў дашкольных устаноў (Мінск, 1999)

“Ласкавае сонейка” Л.В,Кузнічова (Мінск, 1997)

“Мамін голас” сл.М.Людкевіч, преаклад В.Сярых; “Певунок” сл.нар.; “Грыбны дожджык” сл.А.Дзеружінскага.

“Злая завіруха” сл.і муз. Я.Жабко.

“Заінька, шэранькі”, “Саўка-варонка” апрац.А.Рашчынскага; “Ой, вясна, ой, вясна апрац.А.Залетнева; “Ляцелі гуселкі” апрац.А.Залетнева; “Ласачка” сл.нар., муз.Л.Сімаковіч.

“Маладая восень” сл.В.Жуковіча, муз.С.Пятровай; “Свята з елачкай” сл.В.Жуковіча, муз.С.Пятровай; “Дзяўчынка і птушка” сл.В.Жуковіча, муз.В.Сярых; “Мама, сонейка і я” сл.Н.Маляўкі, муз.І.Лучанка.

“Певунок” В.В.Сярых (Мінск, 1991)

«Золотые ключики» Я.Жабко (Минск, 2005)

“Крынічка” беларускія народныя песні для дзяцей (Мінск 1989)

“Дзіўны горад” песні для дзяцей ЖуковічВ.А. ПятроваС.В.

“Выхавацелька” муз.С.Галкінай, сл.Н.Галіноўскай

“Дзіцячы сад” муз. і сл.С.Галкінай

“Самая лепшая” муз.А.Рэмізоўскай, сл.У.Карызны

“Дзедава кароўка” муз. Л.Захлеўнага, сл.Л.Пранчанка

“Рыжая ваверка” муз.А.Чыркуна, сл. А.Дзмітрыева

“Званочак грае” муз. і сл.Я.Жабко

В.В,Сярых “Певунок” (Мінск, 1991)

С.Д.Галкіна “Музычныя пацеркі” (Мінск, 1991, с.9)

А.Р.Рэмізоўская “Праменчык” (Мінск, 1997, с.83)

“Ласкавае сонейка”Л.В.Кузьмічова (Мінск, 1997, с.6)

“Лясны карагод” І.В.Гнеўка, В.Н.Лучанок (Мінск, 1998, с.43)

Я.Жабко “Золотые ключики” (Минск, 2005, с.92)

ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ

С.Галк i на«Музыкальный серпантин» .Песни-игры для детей3-6лет,Минск,2003,с.86

С.Альхімовіч “Маім маленькім сябрам. Песні для дзяцей дашкольнага ўзросту” Мінск, 1963, с.36

А.Рэмізоўская “Жавароначкі, спявайце!” ,Мінск, 1991.

“Беларускі музычныфальклор” Мінск, 1996,

В.Кузмичёва,“Весёлый каблучек”,Минск, 2003

“Крынічка” беларускія народныя песні для дзяцей Мінск 1989

«Музыкально-эстетическое развитие» (с электронным приложением

“Калыханк i , забаулянк i » (фальклорны зборн i к),Мінск, 1992, с.25

“Крын i чка» (беларуск i я народныяпесн i для дзяцей), М i нск,1989,с.4

“Крын i чка» (беларуск i я народныяпесн i для дзяцей), М i нск,1989,с.6

http :// www . nlb . bv Интернет-портал Национальной библиотеки Беларуси

«Беларускі музычны фальклор” Мінск, 1996

“Беларуск i янародныятанцы»,апрацоука Г. Вагнера,М i нск,1993

“Родные напевы” (народные песні) Г.В.Савельев

Нотное приложение к учебное методическое пособие для педагогов

«Слушаем музыку», Минск, 2001, с.6

“Калыханк i , забаулянк i » (фальклорнызборн i к), Мінск, 1992, с.36

“Крын i чка» (беларуск i я народныяпесн i для дзяцей), М i нск,1989,с.38

Источник

Тема: Беседка мартовская 2020: Привет, Весна!

Опции темы

Отображение

Беседка мартовская 2020: Привет, Весна!

Привет от голубого неба!
Привет от солнечного дня!
И от поджаристого хлеба!
С улыбкой – лично от меня!

Привет от тающего снега,
И от проснувшихся цветов,
Ручьёв весёлого разбега,
И звонких птичьих голосов!

И пусть зима ещё елозит,
Свои напоминая сны.
Она уже не заморозит
Дыхание тёплое весны!

Добро пожаловать
в беседку самых лучших в мире людей,
БЕСЕДКУ дружных и творческих
МУЗЫКАЛЬНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ!

В нашей Беседочке тепло и уютно.
Здесь всегда всех выслушают, поддержат и порадуются успехам каждого.
Очень приятно осознавать, что ТЫ нужен каждому, что ТЫ не один и что ТЕБЕ рады!

Именинники марта:

2 – a_k_gib – Альфия!
5 – nezabudka-8s – Светлана!
6 – Mazaykina – Марина!
7 – echeva – Евгения!
9 – МОРЕ – Марина!
11 – Рыбка – Марина!
15 — ВИОЛА ОЗ – Ольга!
15 — vishulaev – Светлана!
15 – Анетта – Анна!
18 – Victorya – Виктория!
18 – Раисса – Раиса!
18 – Suponina – Валентина!
18 – чайка61 – Лариса!
21 – zwetlana – Светлана!
25 – Олюр – Ольга!
25 – anulia – Анна!
25 – ЭМПАТИЯ – Алла!
25 – Ната25 – Наталия!
27 – skripka – Юлия!
29 – lipa29 – Галина!
30 – ttanya – Татьяна!
31 – Elena310383 – Елена!

Разъяснялки для новичков

Уважаемые коллеги! Не забывайте заглядывать на эту страничку,
чтобы вовремя поздравить всех именинников.
Спасибо.
Матровские именинники, кого нет в этом списке, напишите, пожалуйста, мне в личку свой День рождения, чтобы у всех была возможность вас поздравить на форуме.

Последний раз редактировалось NikTanechka; 12.11.2020 в 10:32 . Причина: Добавление именинника

Источник

Поём вместе

Представление о возможности имитировать голосом звукоподражания.

• вслушиваться в пение взрослого;
• проявлять желание подпевать взрослым;
• подпевать повторяющиеся слова песен, звукоподражания, окончания музыкальных фраз, одновременно двигаться (попевки, песенки, «Птичка», муз. Е.Тиличеевой, сл. К.Шмаковой; «Кошка», муз. Ан.Александрова, сл. Н.Френкель; «Собачка», муз. М.Раухвергера, сл. Н.Комиссаровой и др.).

Представл ение о возможности имитировать голосом звукоподражания.

• произносить, подпевать и петь звукоподражания, легко произносимые, повторяющиеся слова, фразы несложных попевок, песенок в соответствии с характером музыки (попевки: «Зайка», рус. нар. мел. и др.; песни: «Ах ты, коценька-каток», муз. А.Рэмiзоўскай, сл. народные; «Елка», «Птичка», муз. Т.Попатенко, сл. Н.Найденовой; песни-игры: «В огороде заинька», муз. В.Карасевой, сл. Н.Френкель; «Лошадка», муз. А.Филиппенко; «Погуляли наши детки», муз. Я.Жабко и др.);
• сопровождать свое пение игровыми действиями;
• моделировать музыкальный образ с помощью элементарных движений и звукоподражаний.

Музыкально-дидактические игры: «Колокольчики», «Найди и покажи», «Птица и птенчики», «Где мои детки?» и др.

Игры и игровые задания: «Угощение для зайчика», «Голоса больших и маленьких», «Попугай, повторяй» и др.

Представление о разном характере песни.

• исполнять попевки и песни в удобном диапазоне, естественным голосом с музыкальным сопровождением и без него, начиная и заканчивая фразы одновременно с музыкой (попевки: «Цветики», муз. В.Карасевой, сл. Н.Френкель; «Божая кароўка», бел. нар. мел. (апрац. А.Рашчынскага) и др.; песни: «Петушок», рус. нар. мел.; «Вось якi мурлыка», бел. нар. мел. (апрац. Д.Камiнскага); «Петя, солнце разбуди!», «Будем мы хорошими», «Мамочка милая», муз. и сл. Я.Жабко; «Дождик», муз. И.Кишко; «Пирожок», «Есть у солнышка друзья», муз. Е.Тиличеевой; «Петушок», муз. В.Витлина; «Мотылек», муз. Р.Рустамова, сл. Ю.Островского; «Курочка», «Уточка», муз. Т.Попатенко, сл. И.Лешкевич; «Листья золотые», «Маму поздравляют малыши», «Елка», «Уточка», муз. Т.Попатенко; «Воробей», «Мы садимся в самолет», «Все запели песенку», муз. А.Филиппенко; «Мишка косолапый», муз. и сл. О.Волох; «Дед Мороз», «Мишка», «Жучок», муз. А.Филиппенко, сл. Т.Волгиной и др.);
• воспроизводить голосом звуки легко, напевно, мягко, без крика и напряжения; четко произносить слова и звуковые сочетания в процессе речевого и вокального интонирования; интонировать мелодию песни, интонации радости, жалобы, протяжно пропевать долгие звуки;
• воспринимать, воспроизводить и придумывать речевые звукоподражания, интонационно отражающие веселый, грустный, нежный характер музыкального образа.

Игры и игровые задания: «Три голоса», «Часы и игрушки», «Между небом и землей», «Листопад», «Кто пришел?», «Башмачки» и др.

Музыкально-дидактические игры: «Большая и маленькая матрешки», «Ступеньки», «Птички и птенчики», «Чей домик?» и др.

Сюжетные музыкальные игры: «Синичка», «Радостная синичка и грустная ворона», «Петух и кукушка» и др.

Представление о правильной певческой установке.

• речевые и вокальные (звукообразование, чистота интонирования, четкая дикция, правильное певческое дыхание): умение воспроизводить звуки определенного качества (легкость, напевность, мягкость); протяжно пропевать долгие звуки, без крика и напряжения; четко произносить и петь звукоподражания в разном темпе, ритме с учетом вокальных возможностей ребенка; правильно брать дыхание в процессе пения; точно интонировать мелодию песни, передавая направление ее движения и ритмический рисунок;
• выразительно исполнять попевки и песни в соответствии с заданным темпом, динамическими оттенками, с характером музыки (весело, радостно, ласково, грустно и т.д.): «Сорока», «Василек», «Как под горкой», рус. нар. мел.; «Лесенка», муз. Е.Тиличеевой, сл. М.Долинова; «Кукушечка», «Мы идем с флажками», муз. Е.Тиличеевой; «Чики-чики», рус. нар. мел. (обр. Е.Тиличеевой); «Дудочка», муз. В.Карасева; «Бегаў зайка шэранькi», бел. нар. мел. (апрац. Г.Вагнера); «Два кота», пол. нар. мел.; «В огороде заинька», муз. В.Карасева; «Зайка», бел. нар. мел. и др.; «Водичка», «Серенькая кошечка», «Веселятся все игрушки», муз. В.Витлина; «Дождик, солнышко верни», «Солнышко скучает», «Мамачка-сонейка», муз. и сл. Я.Жабко; «Адмарозiў лапкi», муз. С.Альхiмовiч, сл. I.Муравейкi; «Песенка друзей», муз. В.Герчик; «Елочка», муз. М.Красева; «Мы — солдаты», «Снежок», муз. Ю.Слонова; «Елочка», «Мы на луг ходили», «О кукле», муз. А.Филиппенко; «Мамочке любимой», «Бабушка моя», муз. Е.Гомонова; «Будет дождик или нет?», муз. Е.Тиличеевой; «Паровоз», муз. З.Компанейца; «Мы запели песенку», муз. Р.Рустамова; «Мамiны рукi», муз. А.Рэмiзоўскай, сл. М.Пазнякова и др.;
• моделировать и воспроизводить высотные, ритмические и динамические соотношения между звуками с помощью голоса, звучащих жестов (хлопков, притопов и т.д.), игры на детских музыкальных инструментах;
• исполнять песню естественным голосом с музыкальным сопровождением и без него, начиная и заканчивая фразы одновременно с музыкой, в движении;
• петь соло и в ансамбле, слушая друг друга, начиная и заканчивая пение одновременно со своими сверстниками;
• воспринимать, воспроизводить и придумывать звукоречевые комплексы, состоящие из сочетания разнообразных звуков или слогов, интонационно отражающих характер образа.

Игры и игровые задания: «Веселая песенка ласточек», «Снеговик» и др.

Музыкально-дидактические игры: «Кто в домике живет?», «Кто в гости к нам пришел?», «Курица и цыплята», «Угадай-ка», «Птицы и птенчики» и др.

Сюжетные музыкальные игры: «Зонтик», «Зонтик и радуга», «Синичка», «Синичка и перепел», «Кукушка», «Кукушка и петух», «Обиженный человечек», «Грустный человечек», «Веселый человечек» и др.

• возможностях своего голоса;
• слуховом самоконтроле.

• чисто интонировать мелодию попевки и песни, точно передавая ритмический рисунок, четко и коротко произносить согласные в середине и конце слова в процессе пения (попевки: «Чэ-чэ-чэ, сарока»; «Как под горкой», рус. нар. мел.; «Курица», «Труба», «Бубенчики», «Наш дом», муз. Е.Тиличеевой и др.; песни: «Осенью», муз. И.Жванецкой, сл. М.Ладонщикова; «Кружева осенние», муз. и сл. Я.Жабко; «Выхавацелька», муз. С.Галкiнай, сл. Н.Галiноўскай; «Дзiцячы сад», муз. i сл. С.Галкiнай; «Дорогие бабушки и мамы», муз. А.Островского, сл. З.Петровой; «Самая лепшая», муз. А.Рэмiзоўскай, сл. У.Карызны; «Пришла весна», муз. О.Волох, сл. Л.Дымовой; «Скоро в школу», муз. Л.Захлевного, сл. В.Лученок; «Мы идем в первый класс», муз. М.Муратаева, сл. О.Высотской; «Не забудем детский сад», муз. Е.Туманян, сл. З.Петровой; «Дзедава кароўка», муз. Л.Захлеўнага, сл. Л.Пранчака; «Горошина», муз. В.Карасевой, сл. Н.Френкель; «По малину в сад пойдем», муз. А.Филиппенко; «Рыжая вавёрка», муз. А.Чыркуна, сл. А.Дзмiтрыева; «Весенняя», муз. О.Волох, сл. З.Петровой; «Званочак грае», муз. i сл. Я.Жабко и др.;
• определять жанровые особенности песни (песня-полька, песня-марш, песня-вальс и т.д.), различать куплетную форму, вступление и заключение в ней;
• петь соло, дуэтом, хором с музыкальным сопровождением и без него, напевно и отрывисто;
• правильно брать дыхание и распределять его на длинную фразу;
• выразительно исполнять песню в соответствии с характером музыки, отражая динамические оттенки, замедляя и ускоряя темп, проявляя в пении определенные чувства;
• сопереживать музыкальному образу песни;
• сочинять музыкальные вопросы и ответы, импровизировать отдельные интонации в пении; окончание мелодии, начатой взрослым («Зайка, зайка, где бывал?», муз. М.Скребкова; «Что ты хочешь, кошечка?», муз. Г.Зингер и др.);
• передать разный характер в своем пении;
• моделировать образ песни в движениях;
• отображать в рисунке характер песни с помощью цвета, линии, формы;
• выбирать тембры детских музыкальных инструментов в соответствии с характером песни;
• оценивать свое пение и пение сверстников.

Музыкально-дидактические игры: «Громко-тихо запоем», «Кулачки и ладошки», «Узнай песенку по двум звукам», «Веселые матрешки», «Музыкальная лесенка», «Нарисуй мелодию», «Колокольчики-бубенцы», «Ступеньки», «Прогулка», «Три медведя», «Три поросенка», «Какой колокольчик звучит?» и др.

Сюжетные дидактические игры: «Певец-попугай», «Узнай по песенке», «Подскажи голосок», «Найди золотой ключик», «Кто поет выразительней?», «Давайте познакомимся!», «Цуда-прыпеўкi» и др.

Сюжетные музыкальные игры: «Осень», «Цветы», «Повторяй за мной», «Говорим с солнышком», «Ап-чхи», «Вазы», «Ромашка» и др.

Источник